4月17日，机械系召开教学运行常态化检查师生座谈会，围绕课程改革、教学创新及人才培养等核心议题展开深度对话。学院领导、专任教师及本科、研究生学生代表共30余人参会，通过双向沟通凝聚育人共识，为提升教学质量注入新动能。
教师座谈：课程思政与教学创新双轮驱动
座谈会上，各课程负责人围绕课程思政建设与教学改革创新分享经验。苏旭武以《工程训练》、《数控技术》课程为例，提出通过规范操作流程融入工匠精神、分组完成加工培养团队协作；以项目化教学、企业导师进课堂等创新教学方式，将爱国情怀融入实践、传递爱岗敬业价值观。张文谦从《专业综合实践》课程出发，强调以“卡脖子技术”激发科技报国使命感，倡导绿色制造理念，并介绍跨学科项目与社会服务实践的创新实践。张东桥、吴春凌就《热工学》、《机械制造技术》课程，引入“双碳目标下热工技术革新”专题、分享对比中外高端制造差距，激发学生技术攻关决心；以航天零件精度要求为例，强调“零缺陷”理念。李秀红就《机电液一体化》课程，介绍机电液协同控制案例，强调全局观念与统筹能力；讨论自动化设备伦理风险（如AI替代人工），引导学生辩证思考。李奕总结《生产实习与毕业设计》课程经验，强调职业认同与实践育人，提出红色主题设计与成果转化展示的创新路径。
会议达成共识，认为思政元素需自然融入技术知识点，案例设计应贴近学生兴趣，推动课程思政与教学改革创新深度融合，为培养高素质工程技术人才提供有力支撑。
学生座谈：问题导向与需求反馈双向联动
在机械设计制造及自动化专业学生学习问题专题研讨中，师生围绕课程设置、教学资源及学习规划等核心议题展开深入交流。针对大一学生专业课较少、空余时间规划不足的问题，教师建议利用课余时间学习SolidWorks、AutoCAD等机械专业软件提升实践能力；学生反馈部分专业课程图片及设备展示陈旧，学院将及时收集意见更新教学素材。机电液课程因教学资料及实验分批安排导致学期内忙闲不均，教师建议学生自主规划空闲时间学习拓展知识。学生提出增设代码类、数字孪生类前沿选修课，优化大二下数学课程安排，增加考研课程学时等建议，教师均予以记录并承诺后续反馈调整。针对专业名称与课程设置匹配度及个别课程辅助教学手段不足的问题，会上详细记录并于会后研讨方案。教师提议开设课外科学实践活动获学生广泛支持。
在此次座谈会中，学生提出了较多的学习问题与建议，老师们一一进行了解答与记录，并于会后继续反馈完善。座谈会的开展为深化教学改革、提升人才培养质量提供了双向联动的平台。
